Raumwahrnehmung und Orientierung
- Fakult?t
Fakult?t Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur (AuL)
- Version
Version 1 vom 13.08.2025.
- Modulkennung
44B0643
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Wintersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
In dem Modul werden die im Kontext der Landschaftsarchitektur wichtigen Grundlagen der (kognitiven und ph?nomenologischen) Wahrnehmung von R?umen vermittelt und mit der Frage verknüpft, wie sich Menschen in R?umen bzw. auf Wegen orientieren. Dies wird mit praktischen Beispielen aus der Planungspraxis verknüpft und mit entsprechenden Methoden und Verfahrensweisen, die auf konkrete Planungsf?lle angewendet werden k?nnen, erg?nzt.
- Lehr-Lerninhalte
In dem Modul werden Grundlagenwissen, dessen Anwendung in konkreten Anwendungsfeldern und methodische Kenntnisse vermittelt:
Grundlagenwissen
- Was ist Orientierung? Wie orientieren sich Menschen im Raum? Wie kommt Orientierung zu Stande?
- Wie funktioniert eine Mehrsinnesorientierung oder eine Orientierung nach Landmarken? Wie l?uft eine sequentielle Orientierung?
- Welche unterschiedlichen Faktoren lenken bzw. beeinflussen die Bewegung von Menschen im Raum? Welche kulturellen Unterschiede gibt es?
Auseinandersetzung mit Anwendungsfeldern
- Lenkung über Gestaltungselemente
- Leit-, Orientierungs- und Informationssysteme und ihre Gestaltung
- Besucherlenkungssysteme Erstellung von Analysen & Konzepten
- Exemplarische Analyse von Raumsituationen
- Durchführung einer Nutzer-Befragung (POE - Post-Occupancy Evaluation)
- Anwendung von Eye-Tracking
- Entwicklung von L?sungskonzepten für reale Probleme
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 30 Vorlesung - 30 betreute Kleingruppen - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 10 Veranstaltungsvor- und -nachbereitung - 20 Literaturstudium - 30 Erstellung von Prüfungsleistungen - 30 Arbeit in Kleingruppen -
- Benotete Prüfungsleistung
- Pr?sentation oder
- Hausarbeit
- Bemerkung zur Prüfungsart
Standardprüfungsform ist die Pr?sentation (alternative Prüfungsform wird ggf. von der prüfenden Person gew?hlt und dann zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben)
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Pr?sentation (15 Min.) eines ausgearbeiteten Posters (A1-Format)
Hausarbeit: 15 Seiten
- Empfohlene Vorkenntnisse
keine
- Wissensverbreiterung
... sind mit den Grundlagen der Wahrnehmung beim Menschen vertraut, haben einen ?berblick über die menschliche Orientierung im Raum und verfügen über ein Verst?ndnis hinsichtlich der planungsbezogenen Erfordernisse
- Wissensvertiefung
... verfügen über Wissen in einer oder mehreren Vertiefungen, das von aktuellen Entwicklungen getragen wird (bspw. Barrierefreiheit von Orientierungssystemen)
- Wissensverst?ndnis
... k?nnen die unterschiedlichen fachlichen Positionen bezüglich r?umlicher Wahrnehmungsformen einordnen und sind sensibilisiert für deren Widersprüche
- Nutzung und Transfer
... tragen Informationen zu ihren Untersuchungen zusammen und entwickeln ein Untersuchungsdesign
- Wissenschaftliche Innovation
... wenden wissenschaftliche Methoden für eigene Untersuchungen an und pr?sentieren die Ergebnisse ihrer Forschungen
- Kommunikation und Kooperation
... erlangen ein erweitertes Verst?ndnis von den theoretischen Hintergründen ihrer Arbeit und entwickeln ein weitergehendes Verst?ndnis für die Kommunikation mit Professionellen und Laien
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
... reflektieren ihr praktisches Handeln kritisch in Bezug auf gesellschaftliiche Erwartungen und nutzen dafür das erlangte theoretische Wissen und die gemachten Erfahrungen
- Literatur
- Daum, E. (2010): Heimatmachen durch subjektives Kartographieren. In: Sachunterricht. Heft 2/2010, S. 17-21
- Mallot, A. (2012): Raumkognition. In: Karnath, H.; P. Thier, P. (Hrsg.), Kognitive Neurowissenschaften, Springer-Verlag Berlin Heidelberg S. 217-224
- Schmauks, Dagmar (1998): Kognitive und semiotische Ressourcen für die Wegefindung. In: Kognitionswissenschaft Heft 7/1998, S. 124-128
- Sch?ne, Hermann (1983): Orientierung im Raum. Stuttgart
- Seifert, J?rg (2004): Ph?nomenologie der Raumorientierung. Zum Verh?ltnis von “mental maps“ und dreidimensional-perspektivischen, mentalen Bildeindrücken von Bewegungsr?umen. Karlsruhe
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Das Modul knüpft an vorausgehende Module (bspw. Studienprojekte) an und gibt kognitionswissenschaftlich begründete Impulse für eine nutzerInnenorientierte Planung. Zudem liefert das Modul theoretische Grundlagen, die in weiterführenden Modulen aus verschiedenen Themenbereichen Anwendung finden k?nnen.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Landschaftsentwicklung
- Landschaftsentwicklung B.Eng. (01.09.2025)
- Freiraumplanung
- Freiraumplanung B.Eng. (01.09.2025)
- Modulpromotor*in
- Petermann, Cord
- Lehrende
- Petermann, Cord